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Formation
de formateur
professionnel
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Formation de formateur : quelle
formation de formateur pour
lancer et développer son
activité de formateur professionnel ?
Que
vous soyez formateur ou formatrice
expérimenté ou débutant, manager
opérationnel ou chef de projet,
scientifique ou ingénieur cette
formation s’adresse à vous. Si votre
passion ou votre mission consiste à
former les autres, cette formation de
formateur est spécialement conçue pour
vous. Elle vous permet d’acquérir des
techniques de formation pour transférer
avec efficacité votre savoir-faire et
votre expertise à des personnes qui
envisagent de créer ou d'étendre leurs
compétences ou leurs connaissances.
Lisez le
programme formation de formateur
Vous pouvez acquérir ces
compétences dans cette formation de
formateur. Elle vous permettra de
toujours trouver le mot
juste, l’argument pédagogique qui touche
votre public avec un maximum d’effet.
Une formation réussie est un outil des
plus efficaces pour entraîner l'action
et relever les défis. Et face aux défis
lancés, vous saurez former les autres et
partager avec eux les plaisirs de la
réussite. Imaginez que lors de cette
formation, vous découvrirez toutes ces
méthodes pour développer ce charisme de
formateur. La manière exacte de
procéder. Vous bénéficierez d'une
longueur d’avance considérable sur
l’expérience. |
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o |
Comment optimiser ses atouts et réussir dans son projet professionnel de formateur ? |
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o |
Comment organiser et manager le développement de son activité de formateur ? |
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o |
Comment analyser la demande du client et construire un cahier des charges ? |
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o |
Comment se constituer un dispositif d'ingénierie de formation opérationnelle ? |
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o |
Quelles méthodes d'animation déployer pour mieux optimiser son expertise de formateur ? |
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o |
Comment faire vivre son réseau de partenariat avec LCA Performances Ltd ? |
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Savoir quel « style
d’animation » va vous apporter une
efficacité optimale, quelles méthodes et
stratégies d’intervention auront les
meilleurs effets sur vos performances.
Toutes ces techniques sont intégrées
dans un processus méthodologique
complet, un système de formation de
formateur. Si vous êtes déjà une
formatrice ou un formateur expérimenté,
votre compétence professionnelle est
peut-être excellente, mais, en
optimisant pleinement vos potentialités,
vous pouvez la rendre encore plus
performante.
En
participant à cette formation de
formateur, vous apparaîtrez
automatiquement dans l'annuaire du site
LCA Performances Ltd, afin d'être
contacté(e) par des employeurs ou des
clients potentiels. Vous pouvez
également présenter vos propres
séminaires directement sur le site web
LCA Performances Ltd. Bref, vous faites
automatiquement partie d'un réseau de
consultants et de formateurs, dans
lequel vous pourrez échanger et tisser
des liens professionnels.
Réservez votre participation à la
formation de formateur |
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de
formateur
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La
recherche d'excellence
professionnelle, les impératifs
des changements technologiques
engendrent une nécessité
croissante de formation pour
préparer les femmes et les
hommes aux évolutions de leurs
métiers. Il s'agit avant tout de
leur insuffler les nouvelles
valeurs et les nouvelles
compétences qui vont leurs
donner de nouvelles forces.
Voici les
objectifs que cette formation
de formateur vous permet
d'atteindre :
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o |
Acquérir les méthodes
d’analyse d’une demande
de formation en la
restituant dans son
contexte économique,
social, professionnel,
culturel et stratégique, |
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o |
Définir
des objectifs de
formation clairs et
concevoir les programmes
de formation
opérationnels, |
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o |
Déployer les méthodes de
l’ingénierie de
formation et construire
des dispositifs de
formation auprès des
différentes populations
cibles, |
|
o |
Utiliser les ressources
de l’ingénierie de
formation pour mieux
adapter les méthodes
pédagogiques aux publics
à former et aux
contraintes de
l’organisation dans
laquelle elles vont
s’appliquer, |
|
o |
Développer les capacités
de préparation,
d’animation et
d’évaluation des actions
de formation dans votre
domaine de compétence, |
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o |
Maîtriser le processus
dynamique de groupes en
formation et intervenir
de façon adéquate pour
soutenir la progression
des stagiaires dans
leurs parcours de
formation formateur par
une pédagogie efficace, |
|
o |
Affirmer
au maximum votre
présence de formateur et
votre talent de
communicant pour mieux
motiver le public et
favoriser son intérêt à
progresser, |
|
o |
Maintenir
sous contrôle votre
stress et vos émotions
face à un public
difficile, |
|
o |
Construire les outils
d’évaluations pour
mesurer les performances
des actions de formation
au niveau de la
conception des outils
pédagogiques, de
l’organisation des
sessions de formation,
de l’animation et de
l’acquisition de
nouvelles compétences ou
connaissances par les
participants, |
|
o |
Bâtir une stratégie pour
trouver sa juste place
de formateur dans
l’organisation et
renforcer sa crédibilité
auprès de différentes
cibles de populations à
former. |
|
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Un
simple transfert de
connaissances, quel que soit son
niveau de performance, ne suffit
pas pour faire adhérer les gens
à ces nouvelles orientations
professionnelles. Votre objectif
de formateur consiste donc à
leur fournir des connaissances
et des repères professionnels
fiables, qui vont leur
permettre de construire un
ensemble cohérent des
compétences opérationnelles.
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Programme de formation de formateur
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I.
Maîtriser les principes
fondamentaux de la pédagogie
Lors de cette formation de
formateur, il s'agit
d'intégrer un dispositif
approprié de méthodes de
formation pour adultes afin
d'assurer avec efficacité la
conduite des actions de
formation dans votre domaine de
compétences.
|
|
o |
L’identification des
facteurs clés de la
réussite d’une action de
formation et du
développement
professionnel des
stagiaires à partir
d’axes pédagogiques
centrés sur les
objectifs, les projets,
les groupes, |
|
o |
Les fondements
conceptuels du processus
de formation -
action basé sur les
objectifs et les projets
visant à développer les
aptitudes, les
capacités, les
compétences et les
performances des
stagiaires, |
|
o |
Le cycle d’apprentissage
des adultes et la
recherche des approches
pédagogiques les plus
performantes, axées sur
la différentiation
individuelle et
l’expérience
professionnelle pour
optimiser l’autonomie
d’action de chaque
stagiaire, |
|
o |
Les différentes méthodes
pédagogiques quelles
soient : magistrale,
exploratoire,
démonstrative ou
interrogative. Leurs
avantages et leurs modes
d’application dans les
contextes spécifiques
découlant des objectifs
de formation, des
profils de populations
cibles et du temps
disponible, |
|
o |
Les modalités
d’intégration des
nouvelles technologies
dans le processus de
formation avant, pendant
et après la formation.
Leur impact sur la
stimulation des
performances des
stagiaires. |
|
|
Au cours de cette
formation de formateur
les participants font la
démonstration, à l’aide
d’entraînements
pratiques, de leurs
compétences visées par
ce module. Cela permet
de maintenir la
cohérence entre
l’évolution des
participants et les
contenus de la
formation. Ainsi, le
suivi des compétences
acquises reflète le
résultat du processus
pédagogique utilisé par
le consultant.
|
|
|
II.
Concevoir et développer
les actions de formation |
|
Chaque participant
s'approprie la maîtrise
du processus de
l’ingénierie de
formation en tenant
compte des objectifs de
formation, des besoins
en matière de
compétences des
populations à former,
ainsi que des
contraintes économiques,
technologiques et
organisationnelles d'une
action de formation.
|
|
o |
L’identification
des besoins
prioritaires en
formation dans
le cadre d'une
organisation et
leur connexion
avec les enjeux
du développement
des compétences
vitales de ses
ressources
humaines, |
|
o |
L’entraînement à
l’analyse des
besoins de
formation,
l’évaluation des
publics-cibles,
l’appropriation
des méthodes de
conception et
d’élaboration
des actions de
formation en
cohérence avec
les objectifs de
compétences à
développer, |
|
o |
Le
positionnement
de l’action de
formation par
type d’objectif
à atteindre. Il
s’agit notamment
: de l’objectif
de performance,
de l’objectif de
compétence, de
l’objectif de
connaissances,
de l’objectif
pédagogique et
de leur
formulation
adéquate et
assimilable par
tous, |
|
o |
L’élaboration
d’un programme
de formation
opérationnel, en
adéquation avec
le public visé,
qui débouche sur
la conception et
le déploiement
d’un processus
de formation, |
|
o |
L’appropriation
des méthodes
didactiques de
réalisation des
supports
pédagogiques
servant de guide
d’animation du
formateur, de
manuel de
participant
pendant la
session, |
|
o |
La mise au point
d’un système
d’évaluation
afin de mesurer
les effets de
son action de
formation à
partir des
critères tels
que : atteinte
des objectifs,
pertinence des
contenus,
application des
acquis,
compétences
visées. |
|
|
Réalisé dans une
dynamique de pédagogie
du projet, ce module
formation de formateur
permet de construire une
action de formation
concrète. Les
entraînements pratiques
sont crées à partir de
l’expérience du
consultant et des
situations provenant du
contexte des
participants.
|
|
|
III.
Animer avec efficacité
des sessions de
formation |
|
Les entraînements
pratiques sont centrés
sur la maîtrise de
différentes techniques
et styles d'animation et
de la conduite des
groupes en situation de
formation.
|
|
o |
L’évaluation de
ses
potentialités de
formateur à
partir d’un
auto-diagnostic
de son style
d’animateur afin
de développer
ses points forts
et d’améliorer
ses points
faibles, |
|
o |
L’élaboration
d’un plan de
réalisation
d’une action de
formation
incluant la
préparation
matérielle,
logistique et
psychologique et
la mise au point
sa stratégie
d’intervention
en fonction des
attentes des
participants,
dès le démarrage
de la session, |
|
o |
L’entraînement à
l’assimilation
des techniques
de communication
pédagogique par
une articulation
méthodique de
l’organisation
et de
l’enchaînement
de ses idées, de
sa voix, ses
gestes, son
regard, sa
respiration pour
être en phase
avec son groupe, |
|
o |
L’utilisation
des techniques
pour déjouer les
tentatives de
déstabilisation
en repérant à
temps les
procédés
manipulatoires
et s’imposer en
tant que
formateur par la
maîtrise de
recadrage, |
|
o |
La réalisation
d’exercices
pratiques, avec
l’aide de moyens
audiovisuels
pour optimiser
la progression
dans le
processus de
gestion de la
dynamique d’un
groupe en
apprentissage. |
|
|
Tout au long de la
formation de formateur,
les actions d'animation
sont réalisées en
situation réelle et font
appel aux technologies
numériques. Ainsi, ces
nouveaux acquis
méthodologiques et
techniques vous
permettent d’affirmer
votre leadership et
votre professionnalisme
constituant les bases de
votre légitimité de
formateur.
|
|
|
IV.
Élaborer les plans
d'action de
professionnalisation |
|
Chaque
formateur est chargé de
développer les plans
d’action opérationnels
permettant de structurer
son processus de
professionnalisation
appuyé sur de nouvelles
compétences acquises par
les stagiaires. Les
travaux pratiques sont
centrés sur :
|
|
o |
La définition
des objectifs de
professionnalisation
de chaque
stagiaire dans
le domaine de la
mise en œuvre
intégrale des
actions de
formation, |
|
o |
La définition
d’une stratégie
marketing pour
chacune des
options
retenues,
conformément aux
axes de
professionnalisation, |
|
o |
La formalisation
d’un dispositif
des plans
opérationnels
comportant des
actions
nécessaires à
entreprendre
pour atteindre
les objectifs
fixés par chaque
stagiaire, |
|
o |
La formalisation
d’un dispositif
des plans
opérationnels
comportant des
actions
nécessaires à
entreprendre
pour atteindre
les objectifs
fixés par chaque
stagiaire, |
|
o |
La présentation
des projets
individuels de
professionnalisation
pour valider la
maîtrise
opératoire de
leur mise en
œuvre, par les
stagiaires et
apporter les
correctifs
préconisés par
le consultant, |
|
o |
La mise au point
des modalités
d’accompagnement
des plans
d’action de
professionnalisation
par le
consultant
formateur lors
des sessions de
télécoaching. |
|
|
Cette
étape constitue
l'ancrage définitif des
compétences de formateur
capable de former dans
le domaine de sa
spécialité, de
prospecter efficacement
auprès des entreprises
pour trouver un emploi
de formateur interne ou
externe ou de
commercialiser leurs
prestations de formation
de formateur, pour ceux
qui ont pour ambition de
créer leur activité de
Formateur.
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|
Ingénierie
de formation
de formateur
|
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La
fourniture d'une
documentation technique
complète fait partie
intégrante de notre
prestation formation de
formateur. Elle vous
permet de consulter les
sujets exposés lors de
différentes étapes du
séminaire. Elle vous
permet également de
constituer un dossier de
référence sur ce stage
et les thèmes abordés.
Voilà pourquoi les
supports pédagogiques
qui vous seront remis
lors de ce séminaire
contiennent entre 200 et
300 pages. Il s'agit des
fondements de chaque
apport, issus des
recherches et des
pratiques formalisées
par les consultants LCA
Performances Ltd.
L'ingénierie de
formation de formateur,
mise à votre
disposition, est validée
sur la base des critères
des performances
techniques et des succès
obtenus par les
stagiaires. L'efficacité
des outils pédagogiques
ainsi construits se
focalise sur plusieurs
niveaux :
|
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o |
Ils contiennent toutes
les techniques apprises
pendant le stage
formation de formateur
ainsi que les bases
organisationnelles et
méthodologiques du
séminaire, |
|
o |
Ils sont le fil
conducteur du parcours
de cette formation de
formateur, |
|
o |
Ils constituent repères,
ressources et ouvertures
pour appliquer chacune
de ces techniques, |
|
o |
Ils servent de
« référentiel » pour la
réalisation des travaux
centrés sur la mise en
œuvre des nouvelles
compétences de
formateur, |
|
o |
Ils contiennent
également un tableau de
bord de mise en œuvre de
vos plans d’action de
progrès dès la fin du
stage formation de
formateur. |
|
| |
|
C'est avec clarté
et simplicité que cette
formation de formateur vous
guidera dans l'acquisition de
nouvelles compétences qui vous
ouvriront les portes de la
réussite. Pas à pas, elle va
préparer votre parcours aux
opportunités à saisir, dont le
talent que vous possédez déjà,
mais que vous ignorez peut être.
Cette formation de formateur
peut être accompagnée, sur votre
demande, par un coaching qui
vous permet d'optimiser vos
potentialités et de trouver,
avec le consultant, des
solutions à vos attentes
professionnelles spécifiques.
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Organisation de la formation de
formateur
|
|
Une concentration permanente,
une participation active au
séminaire formation de formateur
pendant près de sept heures par
jour, constituent une
implication importante, que l'on
ne peut se permettre d'entraver
par un confort insuffisant et
des conditions matérielles
précaires. Notre organisation
prend en charge les aspects
matériels tels que : les repas
et les petits déjeuners qui
favorisent la convivialité,
ainsi que notre choix
systématique de sites offrant le
meilleur environnement possible
pour une meilleure performance
des stagiaires. La durée de
cette session de formation de
formateur est de 4 jours.
|
| |
Dates des prochaines sessions de formation
de formateur :
Paris les : 6, 7, 8 et 9 février 2012
Paris les : 2, 3, 4 et 5 avril 2012
Paris les : 4, 5, 6 et 7 juin 2012
Paris les : 23, 24, 25 et 26 juillet 2012
Paris les : 8, 9, 10 et 11 octobre 2012
Paris les : 10, 11, 12 et 13 décembre 2012 |
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Les sessions formation de
formateur se déroulent à Paris.
L'information concernant les
lieux de leurs déroulement est
communiquée aux participants dès
leur inscription effective. Les
réservations de chambres et
leurs prises en charge sont
assurées individuellement par
chaque participant ainsi que les
frais de déplacement. Le nombre
de stagiaires inscrits à ce
séminaire est limité afin que
chacun puisse bénéficier d'un
suivi pédagogique personnalisé.
Les formations débutent à 9
heures et se terminent entre 17
et 18 heures. Nous suggérons aux
participants de se présenter sur
les lieux de stage 15 minutes en
avance, ils seront accueillis
par le consultant autour d'un
café.
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Méthodes pédagogiques : formation de
formateur |
|
La formation de
formateur propose un dispositif
complet de méthodes dont
l'intégration s'acquiert par des
simulations en situations
réelles. Vos objectifs
professionnels feront l’objet de
travaux personnalisés pendant le
séminaire et serviront d'appui
aux thèmes développés.
Il s’agit d'utiliser votre
situation actuelle comme base
évolutive vers l’intégration des
techniques de formation
professionnelle.
La
formation de formateur se
déroule en “Training-Group“.
Le processus
pédagogique est adapté à votre
profil
et
appuyé par un environnement
multimédia, les dossiers
personnels, les fiches de
travail et de progression.
Le parcours formation de
formateur est déployé en trois
phases :
|
|
Avant la formation
de formateur
Avant le
séminaire, vous serez invité à
réaliser les travaux
préparatoires à la formation de
formateur. Il s’agit des travaux
préparatoires qui vont vous
permettre :
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o |
D’accéder aux
synthèses des contenus
opératoires, rassembler les
ressources, identifier les
objectifs de développement et
préparer votre formation de
formateur. |
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o |
D’effectuer le
diagnostic de vos potentialités
en matière de formation. |
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o |
De se mettre en
phase avec les objectifs
pédagogiques permettant une
appropriation optimale des
contenus pendant le séminaire. |
|
o |
De communiquer au
consultant formateur les grilles
de dépouillement de différents
diagnostics pour le traitement
des résultats. |
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Pendant
la formation
de formateur
Le processus
pédagogique est adapté à votre
contexte professionnel et à
votre profil de formateur, afin
d’optimiser l'intégration de
nouvelles compétences de
formateur à la spécificité de
vos objectifs de progression.
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o |
Appropriation des
contenus formation de formateur
par des mises en situation
réelle, |
|
o |
Méthode fondée
sur une dynamique interactive
reliant les connaissances, les
compétences et vos objectifs de
performances qui vous sont
spécifiques, |
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o |
Développement
d’une approche personnalisée
visant à optimiser vos
compétences de formateur, |
|
o |
De plus, vous
mettrez au point, votre plan
d’action de progrès individuel. |
| |
|
Après
la formation
de formateur
Avant la fin du
stage formation de formateur,
chaque participant développe ses
plans d'action de progrès qui se
traduisent par la mise en
application de nouveaux acquis
dans son contexte professionnel.
Cette action est suivie par des
actions de télécoaching
personnalisées, sur demande du
participant.
|
|
o |
Cette formation
de formateur s'appuie sur les
résultats d'évaluation, de la
mise en application des acquis
du séminaire, qui est effectuée
par le stagiaire et communiquée
au consultant intervenant 2 mois
après le séminaire. |
|
o |
La mise en place
d' un accompagnement, basé sur
un mode de télécoaching sur
demande du participant. |
|
o |
Les plans
d’action constituent la base des
opérations de télécoaching
individuelles, centrés sur la mise
en application de nouvelles
compétences est réalisé, environ
3 à 6 mois après le stage
formation de formateur. |
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Le bilan des
performances s’effectue 6 mois
après la session formation de
formateur pour s'assurer que la
démarche a bien été appliquée
par les stagiaires et intégrée
dans leur pratique.
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|
Modalités d'inscription à la formation
de formateur |
Une convention de formation de
formateur est établie par
l'organisme de formation LCA
Performances, enregistré auprès
de la Direction Régionale de la
Formation Professionnelle d'Ile
de France sous le numéro
11753415275. |
|
La
facture est établie en double
exemplaire : le premier est
destiné à votre service
comptabilité, le second
exemplaire constitue le document
annexe à la convention. |
|
L'attestation de présence vous
sera adressée après le stage
formation de formateur. Ces
documents vous permettent de
compléter votre dossier
concernant cette action de
formation. Vous recevez
également une attestation de
stage certifiant que vous avez
suivi le programme de cette
session formation de formateur. |
|
En
cas d'empêchement pour un
participant d'assister
effectivement à la session
formation de formateur à
laquelle il est inscrit,
l'entreprise peut lui substituer
un autre collaborateur avec
l'accord de l'organisme de
formation. |
|
Pour toute annulation faite
moins de 15 jours avant le début
du stage, l'organisme de
formation se réserve le droit de
facturer les frais d'annulation
correspondant à 100% du prix du
stage. |
|
En
cas d'abandon ou d'absence d'un
participant en cours de stage
formation de formateur, le stage
sera facturé en totalité. |
|
Dans le cas de force majeure,
l'organisme de formation se
réserve le droit d'ajourner ce
stage, au plus tard une semaine
avant la date prévue. Dans cette
hypothèse, le montant des droits
d'inscription sera intégralement
remboursé. |
|
Toute inscription à une session
formation de formateur est
nécessairement accompagnée du
règlement à l'ordre de LCA
Performances Ltd, sauf dans le
cas où la formation est prise en
charge directement par un
organisme paritaire collecteur. |
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DURÉE : |
4
jours |
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DATES
: |
6-9 février 2012
2-5 avril 2012
4-7 juin 2012
23-26 juillet 2012
8-11 octobre 2012
10-13 décembre 2012 |
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LIEU : |
PARIS |
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PRIX : |
2150,00€ NET |
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CONTACT LCA PERFORMANCES
LTD |
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LCA
Performances Ltd
37, rue d'Amsterdam
75008 - Paris |
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Tél. :
Fax : |
01 42 26 07 54
01 42 26 09 88 |
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